למה קבוצה של מורים לעברית החליטה ללמוד רוסית

לימדנו מתחילים במשך שנים. ואז החלטנו להפוך בעצמנו למתחילים.

באותו זמן כמעט כל המורים באולפן בית היו דוברי עברית ילידיים. ידענו להסביר את השפה. הכרנו את המקומות שבהם תלמידים נוטים להיתקע. אבל רובנו לא הצלחנו לזכור איך מרגיש המפגש הראשון עם האלפבית העברי. למדנו אותו כילדים.

אחרי שראינו כמה תלמידים מתקשים מאוד בשיעורים ברמה אלף, התחלנו לדבר על כך. האם אנחנו מפספסים משהו בחוויה של אדם מבוגר שמתחיל ללמוד?

החלטנו ללמוד שפה עם אלפבית לא מוכר, צלילים לא מוכרים והרבה מילים שלא נזהה מיד. רוסית נראתה דרך מצוינת להקשות על חיינו.

אז מצאנו מורה והתחלנו ללמוד.

האלפבית לא היה הבעיה הגדולה ביותר

לפני שהתחלנו, האלפבית הקירילי נראה כמו חלק משמעותי מהאתגר. אותיות חדשות, צלילים חדשים והפעולה הבסיסית ביותר של פענוח מילה על הדף.

בהתחלה זה היה מוזר. היינו צריכים לקרוא ולכתוב, ואז לקרוא ולכתוב עוד. אבל ככל שהאותיות נעשו מוכרות, קשיים אחרים תפסו הרבה יותר מתשומת הלב שלנו.

לזכור את המילים משיעור אחד לשיעור הבא. לשמוע הבדלים בין צלילים שלא היינו רגילים אליהם. לגרום לפה שלנו להפיק משהו שדומה במידה סבירה למה שהמורה אמרה.

כמורים ידענו שהדברים האלה דורשים תרגול. כתלמידים גילינו כמה סבלנות התרגול הזה יכול לדרוש.

לא כולנו למדנו באותו קצב

זה היה אחד הדברים שהפתיעו אותנו במיוחד. היינו קבוצה של מורים לשפות, אבל היכולת ללמד שפה היטב לא העניקה לכולנו אותה חוויה כשלמדנו שפה.

לחלק מאיתנו דברים מסוימים באו בקלות. אחרים התקשו. יכולנו לשבת באותו שיעור, לשמוע את אותו הסבר ולחוות רמות קושי שונות מאוד.

חווינו גם את המבוכה שבניסיון להפיק צליל שהרגיש לא טבעי לגמרי. שומעים את המורה אומרת אותו. מנסים. מה שיוצא נשמע מוזר אפילו לאוזניים שלנו, ולא תמיד ברור איך לתקן אותו.

הרבה דברים מתרחשים באותו רגע, מעבר לשאלה אם הבנתם את ההסבר.

התחלנו לעבוד על הבעיות בין השיעורים

היינו צריכים דרכים לזכור אוצר מילים והזדמנויות לבנות בעזרתו משפטים. כשגרנו בתל אביב, לא יכולנו פשוט להניח שחיי היומיום שלנו יספקו מספיק תרגול ברוסית.

לכן התחלנו לנסות דברים: אסוציאציות למילים קשות, כרטיסיות ולוח מלא באוצר מילים שבעזרתו אתגרנו זה את זה לבנות משפטים.

הניסויים האלה הפכו לחלק מהרעיונות שחלקנו עם התלמידים שלנו לעברית. לתרגיל בניית המשפטים ולשיטת אוצר המילים יש כאן פוסטים משלהם, כך שתוכלו לנסות אותם בלי להירשם גם לרוסית.

הלימוד המשותף נתן לנו גם זמן עם מורה מחוץ לבית הספר שלנו. יכולנו לראות את הבחירות של אדם אחר לגבי ניהול שיעור, בזמן שחווינו את הבחירות האלה כתלמידים.

ספרו לנו איזה חלק קשה

אם אתם מתקשים בשיעור עברית, כדאי להסביר למורה באופן מדויק. אולי אתם מבינים מילה על הדף אבל לא מצליחים לזהות אותה כשמישהו אומר אותה. אולי אתם מכירים את אוצר המילים אבל זקוקים ליותר זמן כדי לבנות משפט. אולי אתם עדיין מנסים להבין איזו אות עומדת מולכם בזמן שכל האחרים כבר המשיכו.

הקשיים האלה דורשים סוגים שונים של תרגול. ספרו לנו היכן אתם מאבדים את החוט, גם אם זה מרגיש כמו דבר בסיסי מאוד לשאול עליו.